Wakati wa ujana, watoto hukua na kuwa watu wazima ambao wanakuwa huru. Wanapitia mabadiliko makubwa ya kimwili, utambuzi, kijamiina kihisia. Hata hivyo, njia ya kufikia utu uzima si jambo rahisi. Vijana hawakui tu na kuwa kama watu wazima kadri muda unavyoenda. Badala yake, vijana hubadilika kutoka kutenda kama watoto na kuanza kutenda kama watu wazima. Vile balehe wanakua, hatua kwa hatua wanatumia wakati zaidi wakifanya mambo ya watu wazima na wakati mchache wakifanya mambo kama watoto. Kuwaongoza vijana katika kipindi hiki kunaweza kuwa changamoto kwa wazazi.
Ukuaji wa Kiutambuzi kwa Balehe
"Utambuzi" inamaanisha kuhusiana na mchakato wa kiakili unaohusika katika kujifunza, kufikiri, kuwaza na kuelewa mambo. Watoto wanapokua, michakato yao ya utambuzi huimarika zaidi.
Maendeleo ya utambuzi pia huathiri jinsi vijana wanavyoona na kuendesha maisha yao. Katika ujana wa mwanzoni, mtoto huanza kukuza uwezo wa mambo dhahania, mantiki na kwa undani. Kuongezeka kwa ustadi huu husababisha ufahamu imara wa nafsi na uwezo wa kutafakari utu wake mwenyewe. Kwa sababu ya mabadiliko mengi ya kimwili yanayoonekana wakati wa ujana, ufahamu huu mara nyingi hubadilika na kuwa kujitambua, pamoja na hisia ya mfadhaiko. Kijana mara nyingi pia hujishughulisha sana na mwonekano wa kimwili na mvuto na unyeti mkubwa dhidi ya tofauti nyingine wenzake. Hisia hizi pia huathiriwa na matarajio na shinikizo la kijamii.
Katikati ya ujana, uzito wa kufanya maamuzi kuhusu kazi ya baadaye humlemea, na vijana wengi hawana lengo lililo wazi, ingawa huanza kutambua polepole maeneo yao wanayopendelea na vipaji. Wazazi lazima wafahamu uwezo wa kijana na kumsaidia kijana kuweka malengo yanayowezekana.
Vijana hutumia uwezo wao mpya wa kutafakari katika masuala ya maadili. Vijana wadogo kwa kawaida huelewa mema na mabaya kama mambo yasiyobadilika na ya hakika. Vijana mara nyingi hutilia shaka viwango vya tabia na wanaweza kukataa desturi za kitamaduni na maadili—wakati mwingine jambo ambalo huwasikitisha wazazi. Kwa hakika, tafakari hii hufikia kilele katika ukuzaji na ujumuishaji wa kanuni za maadili za kijana mwenyewe.
Matatizo ya shule kwa balehe
Sehemu moja ambapo maendeleo mengi ya utambuzi ya kijana hutokea ni shuleni. Shule ni sehemu kubwa ya maisha ya kijana. Ugumu katika karibu kila eneo lolote la maisha mara nyingi huathiri jinsi kijana anavyotenda kijamii na anavyofanya kitaaluma shuleni.
Masuala maalum ya shule yanaweza kujumuisha
Uoga wa kwenda shuleni
Kuacha shule
Matokeo duni katika elimu
Hofu ya kwenda shuleni inaweza kuwa ya jumla au inayohusiana na mtu fulani (mwalimu au mwanafunzi mwingine—tazama Unyanyasaji) au tukio la shuleni (kama vile darasa la elimu ya viungo). Kijana anaweza kupata dalili za kimwili, kama vile maumivu ya tumbo, au anaweza kukataa kwenda shuleni. Wafanyakazi wa shule na wanafamilia wanapaswa kujaribu kuelewa na kushughulikia sababu na kumhimiza kijana kuhudhuria shule.
Vijana ambao hawahudhurii shule mara kwa mara au wanaoacha shule wamefanya uamuzi wa makusudi wa kutokwenda shuleni. Vijana hawa kwa ujumla wana matokeo duni katika elimu na hawajafanikiwa sana au kuridhika kidogo kutokana na shughuli zinazohusiana na shule.
Vijana walio katika hatari ya kuacha shule wanapaswa kufahamu machaguo mengine ya kielimu, kama vile mafunzo ya ufundi, shahada zenye uwiano wa kuhitimu (GED), na programu mbadala.
Matatizo ya shuleni wakati wa ujana yanaweza kusababishwa na mchanganyiko wa
Mgogoro wa kifamilia
Matatizo ya kitabia
Mazingira yasiyofaa ya kujifunza
Uasi na hitaji la uhuru
Wakati mwingine, matatizo ya shule hutokea ikiwa kijana hayuko katika daraja au kundi linalofaa la shuleni, hasa kwa vijana wenye ulemavu wa kujifunza au wenye ulemavu mdogo wa kujifunza ulemavu wa kiakili ambayo hayakutambuliwa mapema katika maisha.
Tatizo la upungufu wa usikivu/utendaji kupita kiasi (ADHD) na ulemavu wa kujifunza, ambao kwa kawaida huanza mapema utotoni, unaweza kuendelea kusababisha matatizo ya shuleni kwa vijana. Matatizo haya hutambuliwa mara mojamoja kwa mara ya kwanza wakati wa ujana kadri mazoezi ya shule yanavyozidi kuwa magumu.
Kwa ujumla, vijana wenye matatizo makubwa ya shuleni wanapaswa kufanyiwa tathmini kamili ya kujifunza na tathmini ya afya ya akili. Mwalimu mtaalamu anaweza kuhitajika ili kusaidia ushiriki wa shuleni.
Matatizo maalum hushughulikiwa kadri inavyohitajika, na usaidizi na faraja ya jumla hutolewa. Mabadiliko katika mazingira ya kujifunzia, na wakati mwingine dawa, yanaweza pia kuwa msaada mkubwa kwa vijana wanaopambana.
Sheria ya Shirikisho ya Elimu ya Watu Wenye Ulemavu (IDEA) inazitaka shule kutathmini na kutoa huduma zinazofaa kwa wanafunzi wenye ulemavu wa kujifunza na wengine ambao hawaishi kulingana na uwezo wao wa elimu kwa kutoa mipango ya elimu ya binafsi (IEPs).
Maendeleo ya Kihisia kwa Vijana
Wakati wa ujana, sehemu za ubongo zinazodhibiti hisia hukua na kukomaa. Awamu hii ina sifa ya kuwa na tabia zinazotokea ghafla ambazo zinaweza kuwa changamoto kwa wazazi na walimu ambao mara nyingi hubeba mzigo mkubwa. Vijana hujifunza polepole kuondoa mawazo na matendo yasiyofaa na badala yake huchukua tabia zenye malengo.
Mawasiliano yanaweza kuwa changamoto wakati ambapo wazazi na vijana wanajadiliana kuhusu uhusiano wao. Changamoto hizi zote huongezeka wakati ambapo familia zinakabiliwa na misongo mingine au wazazi wana matatizo yao ya kihisia kwa sababu vijana wanaendelea kuhitaji malezi.
Madaktari wanaweza kusaidia kufungua njia za mawasiliano kwa kuwapa vijana na wazazi ushauri wa busara, wa vitendo, na wa kuunga mkono.
Ukuaji wa Kujitegemea kwa Balehe
Wakati wa ujana, ukuzaji wa uhuru (kujitawala) ni jambo kuu linalozingatiwa. "Mimi ni nani, ninakwenda wapi, na nina uhusiano gani na watu hawa wote maishani mwangu?" ni mambo yanayowasumbua vijana wengi mara kwa mara. Kipindi hiki cha maendeleo hutoa fursa kwa vijana kujifunza jinsi ya kutunza afya zao wenyewe na kufuata tabia zenye afya na pia mara nyingi huhusisha tabia za kuikabili hatari au kuathiriwa na hatari za kiafya.
Shauku ya kawaida ya kijana kutafuta uhuru zaidi inaweza kugongana na silika za wazazi za kuwalinda watoto wao kutokana na madhara na kusababisha migogoro. Kuchanganyikiwa kunakosababishwa na kujaribu kukua katika pande nyingi ni jambo la kawaida.
Vijana wana uhuru zaidi kuliko walivyokuwa watoto wadogo, na kwa hivyo mara nyingi hawawezi kudhibitiwa kimwili na watu wazima. Katika hali hizi, tabia ya vijana huamuliwa na maamuzi yao wenyewe, ambayo bado hayajakomaa. Wazazi huwaongoza badala ya kudhibiti moja kwa moja matendo ya vijana wao.
Kwa kawaida, njia moja ambayo vijana hutumia uhuru wao ni kwa kuhoji au kupinga, na wakati mwingine kuvunja sheria. Kuikabili hatari na kujaribu uwezo na ukomo yote ni vitendo vya kawaida na vinafaa kimaendeleo wakati wa ujana. Kwa mfano, vijana wengi huanza kujihusisha na tabia hatarishi, kama vile kuendesha gari kwa kasi. Vijana wengi huanza kufanya majaribio ya ngono, na wengine wanaweza kujihusisha na vitendo hatarishi vya ngono. Baadhi ya vijana wanaweza kushiriki katika matumizi ya pombe na dawa za kulevya. Wataalamu wanadhani kwamba tabia hizi hutokea kwa kiasi fulani kwa sababu vijana huwa na tabia ya kuzidisha uwezo wao wenyewe wanapojiandaa kuondoka nyumbani. Uchunguzi wa mfumo wa neva pia umeonyesha kwamba sehemu za ubongo zinazokandamiza msukumo hazikomai kikamilifu hadi mwanzoni mwa utu uzima.
Wazazi/walezi na wataalamu wa afya lazima watofautishe makosa ya mara kwa mara ya uamuzi, ambayo yanatarajiwa kwa kundi hili la umri, na mtindo wa tabia mbaya unaohitaji hatu ya kitaalamu. Kwa mfano, unywaji pombe mara kwa mara, mapigano ya mara kwa mara, kutohudhuria shule bila ruhusa (utoro), na wizi ni muhimu zaidi kuliko matukio ya shughuli zilezile. Ikiwa tatizo la kitabia linaathiri uwezo wa kijana kufanya kazi, dalili za tahadhari ni pamoja na kuzorota kwa utendaji shuleni na kutoroka nyumbani. Wasiwasi hasa ni vijana wanaojisababishia majeraha makubwa au kwa wengine au wanaotumia silaha katika kupigana.
Vijana wanaohisi upendo na msaada kutoka kwa wazazi wao na ambao wazazi wao wanaonyesha matarajio wazi kuhusu tabia za watoto wao na kuonyesha kuweka mipaka na ufuatiliaji thabiti wana uwezekano mdogo wa kupata matatizo makubwa.
Mitindo ya malezi wakati wa ubalehe
Migogoro kati ya wazazi na vijana ni jambo la kawaida. Katika hali hizi, udhibiti unaweza kuwa suala kuu. Vijana wanataka kuhisi wanaweza kufanya au kuchangia katika maamuzi kuhusu maisha yao, na wazazi wanaogopa kuwaruhusu watoto wao kufanya maamuzi mabaya. Katika hali hizi, kila mtu anaweza kufaidika kutoka kwa wazazi wanaochagua vita vyao na kuelekeza juhudi zao kwenye matendo ya kijana (kama vile kuhudhuria shuleni na kutimiza majukumu ya nyumbani) badala ya mwenendo wa kujieleza (kama vile mavazi, mtindo wa nywele, na burudani anayopendelea).
Kuna mitindo mikuu 4 ya malezi:
Kimamlaka
Kimabavu
Unaoruhusu
Usiohusisha
Malezi ya kimamlaka ni mtindo wa malezi ambapo watoto hushiriki katika kuweka matarajio na sheria za familia. Mtindo huu wa malezi una uwezekano mkubwa wa kukuza tabia za ukomavu kwa sababu unahusisha kuweka mipaka, ambayo ni muhimu kwa maendeleo mazuri ya kijana.
Malezi ya kimamlaka hutumia mfumo wa marupurupu ya kuhitimu, ambapo vijana mwanzoni hupewa majukumu madogo, kama vile kumtunza mnyama kipenzi, kufanya kazi za nyumbani, kununua nguo, kupamba chumba chao, au kusimamia posho. Ikiwa vijana watashughulikia jukumu au fursa kwa muda mrefu, majukumu zaidi na fursa zaidi, kama vile kutoka nje na marafiki bila wazazi na kuendesha gari, hupewa. Kwa upande mwingine, uamuzi mbaya au ukosefu wa uwajibikaji husababisha kupoteza marupurupu. Kila fursa mpya inahitaji ufuatiliaji wa karibu wa wazazi ili kuhakikisha vijana wanafuata sheria zilizokubaliwa.
Malezi ya kimabavu hufafanuliwa kama kushindwa kupokea mabadiliko. Wazazi huweka sheria ambazo watoto wanatarajiwa kuzitii na kufanya maamuzi bila mchango mkubwa kutoka kwa watoto wao. Kuna mabadiliko kidogo sana kwa ajili ya mazungumzo, na mawasiliano ni njia moja, yaani, wazazi hawawasikilizi watoto wao.
Malezi yanayoruhusu hufafanuliwa kama mtindo unaopokea mabadiliko kidogo lakini matarajio machache, na wazazi huweka mipaka kadhaa. Ingawa mtindo huu unaweza kuwafanya watoto wajifunze kuchunguza na kuchukua hatari zaidi, pia unaweza kuwafanya watoto kuwa na tabia mbaya kwa sababu wazazi wanaoruhusu mambo hawatoi mwongozo wa kutosha.
Malezi yasiyohusisha hufafanuliwa kama kiwango cha juu cha kupokea mabadiliko. Ingawa wazazi wasiohusika wanaweza kuhakikisha kwamba watoto wana mahitaji ya msingi (kwa mfano, chakula, malazi, na mavazi), vinginevyo hawahusiki kabisa. Kuna sababu nyingi kwa nini wazazi hawahusiki, na kwa baadhi ya wazazi ni kwa sababu muda wao mwingi hutumika kutafuta rasilimali za kifedha kwa ajili ya familia.
Ukuaji wa Kijamii kwa Balehe
Familia ndicho kitovu cha maisha ya kijamii kwa watoto. Wakati wa ujana, kundi la rika moja huanza kuchukua nafasi ya familia kama lengo kuu la kijamii la mtoto. Makundi ya rika moja mara nyingi huanzishwa kwa sababu ya tofauti katika mavazi, mwonekano, mitazamo, mambo ya starehe, mambo yanayowavutia, na sifa nyingine ambazo zinaweza kuonekana kuwa kubwa au ndogo kwa watu wa nje. Mwanzoni, makundi ya rika moja kwa kawaida huwa ya jinsia moja lakini kwa kawaida huchanganyika baadaye katika ujana. Makundi haya yanachukulia umuhimu kwa vijana kwa sababu hutoa uthibitisho kwa machaguo ya kujaribu ya kijana na msaada katika hali za msongo.
Vijana wanaojikuta hawana kundi la rika wanaweza kupata hisia kali za kuwa tofauti na kutengwa. Ingawa hisia hizi kwa kawaida hazina athari za kudumu, zinaweza kuzidisha uwezekano wa matatizo ya afya ya akili na, mara chache, kwa tabia isiyofaa kijamii. Kinyume chake ni kwamba, kundi la rika moja linaweza kuwa muhimu sana, jambo ambalo pia husababisha tabia ya changamoto inayosababishwa na shinikizo la kundi rika au hofu ya kutengwa au kuachwa nje.
Taarifa Zaidi
Ifuatayo ni nyenzo ya lugha ya Kiingereza ambayo inaweza kukufaa. Tafadhali kumbuka kuwa Mwongozo hauwajibiki kwa maudhui ya nyenzo hizi.
Sheria ya Elimu ya Watu Wenye Ulemavu (IDEA): Taarifa kamili kuhusu jinsi IDEA inavyotoa elimu ya umma kwa watoto wenye ulemavu wanaostahiki na kuhakikisha elimu maalum na huduma zinazohusiana na watoto hao.
