Matatizo ya kujifunza yanahusisha ulemavu wa kujifunza, kuhifadhi, au kutumia ujuzi au taarifa maalum kwa ujumla, kutokana na upungufu katika usikivu, kumbukumbu, au hoja na kuathiri utendaji wa kitaaluma.
Watoto walioathiriwa wanaweza kuwa kujifunza kwa kasi ya polepole majina ya rangi au herufi, kuhesabu, au kujifunza kusoma au kuandika.
Watoto hupitia mfululizo wa vipimo vya kitaaluma na akili vinavyotolewa na wataalamu wa kujifunza, na madaktari wanaweza kutumia vigezo vilivyowekwa ili kufanya utambuzi.
Matibabu huhusisha mpango wa kujifunza uliobinafsishwa kulingana na ujuzi wa mtoto.
Matatizo ya kujifunza ni matatizo ya ukuaji wa neva.
Matatizo ya kujifunza ni tofauti kabisa na ulemavu wa akili na hutokea kwa watoto wenye utendaji wa kawaida au hata wa juu wa akili. Matatizo ya kujifunza huathiri utendaji fulani tu, ilhali kwa watoto wenye ulemavu wa akili, matatizo huathiri utendaji wa utambuzi kwa ujumla.
Aina tatu za kawaida za matatizo ya kujifunza ni
Matatizo ya kusoma
Matatizo ya usemi wa maandishi
Matatizo ya hisabati
Hivyo, watoto wenye matatizo ya kujifunza wanaweza kuwa na ugumu mkubwa wa kuelewa na kujifunza hisabati, lakini hawana ugumu wa kusoma, kuandika, na kufanya vizuri katika masomo mengine. Disleksia ndiyo inayojulikana zaidi kati ya matatizo ya kujifunza. Magonjwa ya kujifunza hayajumuishi matatizo ya kujifunza ambayo husababishwa hasa na matatizo ya kuona, kusikia, uratibu, au usumbufu wa kihisia, ingawa matatizo haya yanaweza pia kutokea kwa watoto wenye matatizo ya kujifunza.
Watoto wanaweza kuzaliwa na tatizo la kujifunza au kupata tatizo hilo wanapokua. Ingawa visababishi vya matatizo ya kujifunza havieleweki kikamilifu, vinajumuisha kasoro katika michakato ya msingi inayohusika katika uelewa au katika kutumia lugha ya mazungumzo au maandishi au hoja za tarakimu na nafasi za nambari. Visababishi vinavyoweza kusababisha ni pamoja na ugonjwa kwa mama au utumiaji wa mama wa dawa zenye sumu wakati wa ujauzitomatatizo wakati wa ujauzito au kujifungua (kwa mfano, preclampsia au leba ya muda mrefu), pamoja na matatizo kwa mtoto mchanga wakati wa kujifungua (kwa mfano, kuzaliwa kabla ya wakati (kuzaliwa kabla ya wakati)), uzani mdogo wa kuzaliwa, kali homa ya manjanoau kuzaliwa baada ya muda wa kawaida wa ujauzito). Baada ya kuzaliwa, mambo yanayowezekana ni pamoja na kuathiriwa na sumu za mazingira kama vile risasi, maambukizi ya mfumo mkuu wa neva, saratani na matibabu yake, utapiamlona kutengwa sana kijamii au kupuuzwa au unyanyasaji wa kihisia. Matukio ya kiwewe yanayotokea wakati wa utoto, kama vile unyanyasaji wa watoto na unyanyasaji, pia yanaweza kuchangia ukuaji wa matatizo ya kujifunza.
Ingawa jumla ya idadi ya watoto nchini Marekani wenye matatizo ya kujifunza haijulikani, katika mwaka wa shule wa 2020-2021, wanafunzi milioni 7.3 (au 15% ya wanafunzi wote wa shule za umma) wenye umri wa miaka 3 hadi 21 nchini Marekani walipokea huduma za elimu maalum chini ya Sheria ya Elimu ya Watu Wenye Ulemavu (IDEA). Miongoni mwa wanafunzi wanaopokea huduma hizi maalum za elimu, 32% (au karibu 5% ya wanafunzi wote) walikuwa na ulemavu maalum wa kujifunza. Wavulana wenye matatizo ya kujifunza wanaweza kuwazidi wasichana watano kwa mmoja, ingawa wasichana mara nyingi hawatambuliwi au kugundulika kuwa na matatizo ya kujifunza.
Watoto wengi, hasa wale wenye matatizo ya kitabia, hufanya vibaya shuleni na hupimwa na wanasaikolojia wa elimu kwa matatizo ya kujifunza. Hata hivyo, baadhi ya watoto wenye aina fulani za matatizo ya kujifunza huficha mapungufu yao vizuri, na kuepuka utambuzi na hivyo matibabu, kwa muda mrefu.
Je, Ulijua...
|
Dalili za Matatizo ya Kujifunza
Watoto wadogo wanaweza kuwa wavivu kujifunza majina ya rangi au herufi, kugawa maneno kwa vitu vinavyojulikana, kuhesabu, na kuendelea katika ujuzi mwingine wa kujifunza mapema. Kujifunza kusoma na kuandika kunaweza kuchelewa. Dalili nyingine zinaweza kuwa muda mfupi wa usikivu na kutoweza kukengeushwa (kuiga Upungufu wa usikivu/ugonjwa wa kupindukia kwa shughuli [ADHD]), matatizo ya usemi/lugha, ugumu wa kuelewa taarifa zinazozungumzwa, na muda mfupi wa kumbukumbu (orodha ndefu zaidi ya vitu ambavyo mtu anaweza kurudia kwa mpangilio). Watoto walioathiriwa wanaweza kuwa na ugumu wa kufanya shughuli zinazohitaji uratibu mzuri wa misuli, kama vile kuchapisha na kunakili, na wanaweza kuwa na mwandiko mchafu sana au kushika penseli kwa shida. Watoto walio na tatizo la kujifunza wanaweza kuwa na shida kupanga au kuanza kazi au kusimulia hadithi tena kwa mpangilio, au kuchanganya alama za hesabu na kusoma nambari vibaya.
Watoto wenye matatizo ya kujifunza wanaweza kuwa na ugumu wa kuwasiliana. Baadhi ya watoto mwanzoni hukasirika na baadaye hupata matatizo ya kitabia, kama vile kukengeushwa kwa urahisi, utendaji wa kupita kiasi, kujitenga, aibu, au uchokozi. Matatizo ya kujifunza na upungufu wa usikivu/ugonjwa wa shughuli nyingi kupita kiasi (ADHD) mara nyingi hutokea pamoja.
Utambuzi wa Matatizo ya Kujifunza
Tathmini za kielimu, kimatibabu, na kisaikolojia
Vigezo vilivyowekwa
Watoto ambao hawasomi au hawajifunzi kwa kiwango kinachotarajiwa kwa umri wao wanapaswa kutathminiwa. Madaktari huwachunguza watoto kwa ajili ya matatizo yoyote ya kimwili ambayo yanaweza kuingilia ujifunzaji, ikiwa ni pamoja na kufanya vipimo vya kusikia na kuona. Matatizo ya kusikia na kuona hayapaswi kudhaniwa kuwa ni tatizo la kujifunza.
Watoto hufanya mfululizo wa majaribio ya akili, ya maneno na yasiyo ya maneno, na ya kitaaluma ya ujuzi wa kusoma, kuandika, na hisabati. Mara nyingi vipimo hivi vinaweza kufanywa na wataalamu katika shule ya mtoto, kwa ombi la wazazi. Nchini Marekani na mataifa mengine, shule zinahitajika kisheria kutoa vipimo na malazi yanayofaa.
Tathmini ya kisaikolojia hufanywa ili kubaini kama mtoto ana matatizo ya kihisia, kama vile wasiwasi au unyogovu, au ugonjwa wa ukuaji, kama vile ADHD, kwa sababu matatizo haya mara nyingi hutokea pamoja na ulemavu wa kujifunza na yanaweza kufanya ulemavu huo kuwa mbaya zaidi. Wanasaikolojia huuliza kuhusu mtazamo wa mtoto kuelekea shule na mahusiano na hutathmini kujiamini na kujiamini kwa mtoto.
Maeneo yafuatayo yanatathminiwa, na vigezo hivi vinatumika kusaidia kubaini kama mtoto ana tatizo la kujifunza:
Kusoma
Kuelewa maana ya nyenzo zilizoandikwa
Tahajia
Kuandika (kwa mfano, kutumia sarufi na uakifishaji sahihi, kuelezea mawazo waziwazi)
Kuelewa maana ya nambari na uhusiano wake na kila mmoja (kwa watoto wakubwa, kufanya hesabu rahisi)
Hoja ya hisabati (kwa mfano, kutumia dhana za hisabati kutatua matatizo)
Watoto ambao wako chini sana ya kiwango kinachotarajiwa kwa umri wao katika angalau moja ya maeneo haya kwa miezi 6 au zaidi licha ya matibabu wanaweza kuwa na tatizo la kujifunza. Madaktari pia hufanya vipimo ili kuhakikisha kuwa matatizo hayasababishwi na ulemavu wa akili au matatizo mengine ya ukuaji wa neva.
Matibabu ya Matatizo ya Kujifunza
Usimamizi wa elimu
Wakati mwingine dawa za kusisimua ubongo
Tiba muhimu zaidi kwa tatizo la kujifunza ni elimu ambayo imeundwa kwa uangalifu kwa mtoto mmoja mmoja.
Sheria ya Elimu ya Watu Wenye Ulemavu ya Serikali Kuu (IDEA) inahitaji shule za umma kutoa elimu bila malipo na inayofaa kwa watoto na vijana wenye matatizo ya kujifunza. Lazima elimu itolewe katika mazingira yenye vizuizi kidogo zaidi, jumuishi zaidi iwezekanavyo—yaani, mazingira ambayo watoto wana kila fursa ya kuingiliana na wenzao ambao hawana ulemavu na wana ufikiaji sawa wa rasilimali za jamii. Sheria ya Wamarekani Wenye Ulemavu na Kifungu cha 504 cha Sheria ya Urekebishaji pia huhakikisha kuwa wanajumuishwa katika shule na maeneo mengine ya umma.
Hakuna matibabu ya dawa yanayoathiri sana mafanikio ya kimasomo, akili, na uwezo wa kujifunza kwa ujumla, lakini, kwa sababu baadhi ya watoto wenye tatizo la kujifunza pia wana ADHD, baadhi ya dawa za kusisimua ubongo, kama vile methylphenidate, zinaweza kuboresha usikivu na umakinifu, na kuongeza uwezo wao wa kujifunza.
Hatua kama vile kuondoa viambato vya chakula, kuchukua dozi kubwa za vitamini, na kuchambua mfumo wa mtoto kwa ajili ya madini madogo mara nyingi hujaribiwa lakini hazijathibitishwa.
Taarifa Zaidi
Nyenzo zifuatazo za lugha ya Kiingereza zinaweza kuwa muhimu. Tafadhali kumbuka kuwa MWONGOZO hauwajibiki kwa maudhui ya nyenzo hizi.
Sheria ya Elimu ya Watu Wenye Ulemavu (IDEA): Sheria ya Marekani inayotoa elimu ya umma mwafaka bila malipo kwa watoto wenye ulemavu wanaostahiki na kuhakikisha elimu maalum na huduma zinazohusiana kwa watoto hao
Sheria ya Wamarekani wenye Ulemavu: Sheria ya Marekani inayokataza ubaguzi unaotokana na ulemavu
Kifungu cha 504 cha Sheria ya Urekebishaji: Sheria ya Marekani inayohakikisha haki fulani kwa watu walio na ulemavu
Shirika Linalotoa Msaada kwa Walemavu wa Kujifunza Nchini Amerika (LDA): Shirika linalotoa rasilimali za kielimu, usaidizi, na utetezi kwa watu wenye ulemavu wa kujifunza
