النماء النفسي عند المراهقين

يشير مصطلح "معرفي" إلى ما هو متعلق بالعمليات الذهنية التي تساهم في التعلم، والتفكير، والاستنتاج، وفهم الأشياء.مع نمو الأطفال، تصبح عملياتهم المعرفية أكثر تطوراً.

كما يؤثر النمو المعرفي أيضًا في الطريقة التي ينظر بها المراهقون إلى الحياة ويمضون فيها.في مرحلة مبكرة من المراهقة، يبدأ الطفل بتكوين قدرة على التفكير المُجرَّد والمنطقيّ،يُؤدِّي هذا الإلمام المُتزايد إلى تعزيز إدراك الذات عند الطفل وقدرته على أن يعكس ذاته الحقيقيَّة،ونظرًا إلى حدوث الكثير من التغيُّرات البدنية الملحوظة خلال مرحلة المراهقة، يتحوَّل هذا الإدراك للذات إلى وعي ذاتي غالبًا، ويُصاحبه شعور بعدم البراعة.كثيرًا ما كما ينشغل المراهق أيضًا بمظهره البدني وجاذبيَّته مع حساسيَّة متزايدة تجاه الاختلافات عن أقرانه.كما تتأثر هذه المشاعر أيضًا بالتوقعات والضغوط الاجتماعية.

خلال مرحلة المراهقة المتوسطة، تُصبح مسألة اتخاذ القرارات حول المستقبل المهني عبئًا متزايدًا على كاهل المراهقين، ولا يكون عند معظم المراهقين هدفٌ محدَّدٌ وواضح، رغم أنَّهم يُدركون تدريجيًّا مجالات اهتمامهم وموهبتهم.ينبغي أن يكون الآباء على درايةٍ بقدرات المراهق ومساعدته على وضع أهدافٍ واقعيَّة.

كما يطبق المراهقون قدراتهم التَّأمُّليَّة الجديدة على القضايا الأخلاقيَّة.عادةً ما يفهم الأطفال في مُقتَبل المُراهَقَة الصوابَ والخطأ على أنَّهما ثابتان ومُطلَقان.غالبًا ما يتساءل المراهقون عن معايير السلوك وقد يرفضون العادات والقيم التقليدية، مما قد يثير استياء الوالدين.من الناحية المثالية، يُتوَّج هذا الانعكاس بتطوير واستبطان المُراهق لقانونه الأخلاقي الخاص به.

في أثناء فترة المراهقة، تنمو وتنضج مناطق الدماغ التي تضبط الانفعالات،وتتميَّز هذه المرحلة بنوبات تبدو عفويَّة يُمكنها أن تُشكِّلَ تَحديًا للآباء والمدرِّسين الذين غالبًا ما يتلقُّون وطأة الأمر.يتعلَّم المراهقون بشكلٍ تدريجي كبح الأفكار والأفعال غير المناسبة، واستبدالها بسلوكيَّاتٍ مُوجَّهة نحو هدف.

ويمكن أن يُشكِّلَ التواصل تحدِّيًا مع قيام الآباء والمراهقون بإعادة البحث في علاقتهم.ويبرُز جميع هذه التَّحدِّيات عندما تواجه العائلات حالات أخرى من الشدَّة أو يواجه الآباءُ صعوباتٍ انفعالية خاصَّةٍ بهم، لأنَّ المراهقين يستمرون في الحاجة إلى الأُبوَّة والأمومة.

يستطيع الأطباءُ المساعدة على فتح خطوط التواصل من خلال تقديم نصائح معقولة، وعمليَّة، وداعمة للمراهقين والآباء.

في أثناء مرحلة المراهقة، من المهم جدًا التركيز على تطوير الاستقلالية.حيث تستحوذ تساؤلات مثل "من أنا، إلى أين أنا ذاهب، وكيف أتعامل مع كل هؤلاء الأشخاص في حياتي؟" على اهتمام معظم المراهقين بشكل متكرر.توفر هذه الفترة من النمو فرصًا للمراهقين لتعلم كيف يعتنون بصحتهم ويتبنون سلوكيات صحية، وكثيرًا ما تنطوي على سلوكيات تتضمن المجازفة أو احتمال التعرض للمخاطر الصحية.

قد تتعارض رغبة المراهق الطبيعية في السعي إلى المزيد من الحرية مع غريزة الآباء لحماية أطفالهم من الضرر، مما يؤدي إلى الصراع.يشيعُ الإحباط الناجم عن محاولة النمو في الكثير من الاتجاهات،

يكون المراهقون أكثر استقلالية من ذي قبل عندما كانوا أطفالًا صغارًا، ولذلك كثيرًا ما يعجز البالغون عن السيطرة عليهم جسديًا.في هذه الظروف، يجري تحديدُ سلوك المراهقين من خلال تقديرهم الشخصي، والذي لا يكون ناضجًا بعد.يقوم الآباء بالتوجيه بدلًا من الضبط المُباشر لأفعال أبنائهم المراهقين.

ولعل إحدى الطرق التي يمارس المراهقون من خلالها هذه الاستقلالية هي مناقشة جدوى القواعد والتعليمات، أو تحديها، أو حتى مخالفتها بشكل صريح.تُعد المجازفات واختبار القدرات والحدود أفعالاً طبيعية في أثناء المراهقة.على سبيل المثال، يبدأ الكثير من المراهقين في الانخراط في سلوكيَّاتٍ متهورة، مثل القيادة السريعة.كما يبدأ الكثير منهم في تجربة ممارسة الجنس، وقد ينخرط بعضهم في ممارساتٍ جنسيَّةٍ محفوفةٍ بالمخاطر.قد ينخرط بعض المراهقين في استهلاك الكحول والمخدرات.يَرى الخبراء أنَّ هذه السُّلُوكيَّات تحدُث بشكل جزئيّ لأن المراهق يميلُ إلى المبالغة في تقدير قدراته الذَّاتيَّة استعدادًا منه لمغادرة المنزل،كما أظهرت أيضًا دراسات أجريت على الجهاز العصبي أنَّ أجزاء الدماغ التي تكبح الاندفاعات لا تكون ناضجةً بشكلٍ كامل إلى بداية البلوغ.

ينبغي على الآباء/الأوصياء واختصاصيي الرعاية الصحية التفريق بين الأخطاء العرضية للحكم، التي تكون متوقعة لدى هذه الفئة العمرية، وبين نمط سوء السلوك الذي يحتاج إلى تداخل اختصاصي.فعلى سَبيل المثال، تكون مشاكل شرب الكحول بشكل منتظَمٍ والنوبات المتكررة من المُشاجرات، والتغيب عن المدرسة من دون أذن، والسرقة، ملحوظةً بشكلٍ أكثر بالمقارنة مع الحوادث المنعزلة لنفس النشاطات.إذا كانت ثمة مشكلة سلوكية تعيق القدرات الوظيفية للمراهق، فإن العلامات التحذيرية تشمل تدهور الأداء في المدرسة والهروب من المنزل.وممّا يثير القلق بشكل خاص المراهقون الذين يتسببون في إصابات خطيرة لأنفسهم أو للآخرين أو يستخدمون سلاحًا في المُشاجرات.

كما أنّ المراهقين الذين يشعرون بالحنان والدعم من والديهم والذين يعبر آباؤهم عن توقعات واضحة فيما يتعلق بسلوك أبنائهم ويُظهِرون بيئة مضبوطة متناسقة ومراقبةً، يكونون أقل ميلاً لمواجهة مشاكل خطيرة.

تُعدُّ الأسرة مركزَ الحياة الاجتماعية للأطفال،وفي أثناء فترة المراهقة، تبدأ مجموعة الأقران في الحلول محلّ الأسرة كمركز اجتماعي أوَّلي للطفل.غالبًا ما يجري تكوين مجموعات الأقران بسبب الفروقات في اللباس والمظهر والسلوك والهوايات والاهتمامات، وخصائص أخرى قد تبدو عميقةً أو تافهةً بالنسبة للغرباء.في البداية، تكون مجموعات الأقران من نفس الجنس، ولكنها عادةً ما تُصبح مختلطة في وقتٍ لاحقٍ من مرحلة المراهقة،وتُولِي هذه المجموعات أهميةً للمراهقين، لأنها توفِّرُ مصداقية للخيارات المبدئية للمراهق ودعمًا في المواقف المسببة للشدَّة.

قد تظهر عند المراهقين الذين يجدون أنفسهم من دون مجموعةٍ من الأقران مشاعر عارمة في كونهم مختلفين ومُغايرين،ورغم أنَّه لا توجد تأثيرات دائمة لهذه المشاعر، إلَّا أنها قد تفاقم احتمال حدوث مشاكل في الصحة النفسية، وفي حالات نادرة، حدوث سلوك معادٍ للمجتمع.وعلى العكس من ذلك، يمكن لمجموعة الأقران أن تكتشب أهمية شديدة، مما يؤدي أيضًا إلى سلوكيات محفوفة بالمخاطر ناجمة عن ضغط الأقران أو الخوف من الاستبعاد أو الهجر.

نورد فيما يلي مصدرًا باللغة الإنجليزية قد يكون مفيدًا.يُرجى ملاحظة أن دليل MSD غير مسؤول عن محتوى هذا المصدر.

1. Individuals with Disabilities Education Act (IDEA):قانون تعليم الأشخاص من ذوي الإعاقة (IDEA): معلومات شاملة حول كيفية قيام قانون تعليم الأشخاص من ذوي الإعاقة (IDEA) بتوفير التعليم العام للأطفال المؤهلين ذوي الإعاقة، وضمان التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة لهؤلاء الأطفال