Чтобы успешно развиваться, ребенок должен испытывать постоянную, непрекращающуюся заботу любящего заботливого воспитателя, будь то родитель или няня. Безопасность и поддержка, которую может обеспечить такой взрослый, придают ребенку уверенность в себе и способность эффективно справляться со стрессом.
Для приобретения эмоциональной и социальной зрелости дети должны взаимодействовать с людьми вне дома. Как правило, эти взаимодействия происходят с близкими родственниками, друзьями, соседями и людьми в детском саду, школе, религиозной общине, спортивных командах и различных кружках. Справляясь с небольшими стрессами и конфликтами в рамках этих взаимодействий, дети постепенно приобретают навыки, позволяющие справляться с более значительным стрессом. Дети также учатся, наблюдая, как с проблемами справляются взрослые, играющие важную роль в их жизни.
На детей, как и на взрослых, влияют события, происходящие за пределами их непосредственного круга общения. Например, случаи стрельбы в школах и других общественных местах и на различных мероприятиях широко освещаются всеми видами средств массовой информации, и большинство детей так или иначе узнают о них. В частности, случаи стрельбы в школах широко освещаются традиционными медиа-платформами, такими, как телевидение, радио и газеты, а также цифровыми медийными платформами, такими, как новостные и дискуссионные веб-сайты, а также социальные сети, например, Facebook, Twitter и Instagram. Чем старше ребенок, тем больше доступа к информации о таких событиях он имеет. Кроме того, в различных средствах массовой информации политические разногласия по таким противоречивым вопросам, как иммиграционный контроль и контроль за оружием, часто сопровождаются чрезвычайно агрессивными и враждебными формулировками. Даже такие вопросы, как медицинское страхование, часто обсуждаются с крайним проявлением эмоций или враждебностью. Такая информация, предоставляемая подобным образом, может вызывать тревогу у каждого человека, но особенно это может создавать стресс и приносить вред детям. Родители могут быть не способны уменьшить стресс для своего ребенка или ограничить негативное влияние на него, потому что они даже не знают, что ребенок слышит за пределами дома.
По мере созревания детей в подростков и молодых людей у них развивается собственное чувство независимости мыслей и действий. Задача родителей, а также школ и религиозных учреждений всегда состояла в руководстве обучением детей и помощи в развитии ими своих убеждений. Мысли и убеждения детей также формируются под внешним влиянием. Одними из ведущих форм внешнего влияния являются социальные сети. Поскольку влияние социальных сетей в последние несколько лет резко возросло, дети имеют доступ к информации, а также к дезинформации через смартфоны, планшеты, ноутбуки, смарт-часы и другие мобильные устройства, как никогда ранее. Родители и лица, осуществляющие уход, часто не знают источников информации, которым подвергаются их дети, и часто не имеют возможности контролировать это значимое влияние. Большинству маленьких детей легко получить доступ к информации, которая является неточной, неуместной или не соответствует родительским ценностям. Всем родителям и лицам, осуществляющим уход, необходимо знать обо всех источниках, из которых их дети получают информацию. Осведомленность лучше всего достигается путем открытых обсуждений с детьми, родительского мониторинга онлайн-активности и, по мере необходимости, ограничения доступа к ненадлежащему контенту.
Знаете ли Вы, что...
|
Определенные важные события, которые нарушают структуру семьи или заведенный порядок, в том числе болезнь и развод, могут подорвать способность ребенка справляться со стрессом. Эти события могут также помешать эмоциональному и социальному развитию ребенка. Например, хроническая болезнь может помешать ребенку участвовать в различных видах деятельности, а также ухудшить успеваемость в школе.
События, влияющие на ребенка, также могут иметь негативные последствия и для людей, близких ребенку. Каждый человек, ухаживающий за больным ребенком, или ребенок, имеющий серьезные поведенческие проблемы, находится в состоянии стресса. Последствия такого стресса меняются в зависимости от характера и тяжести заболевания или поведенческой проблемы, эмоциональных возможностей семьи и других ресурсов и поддержки.
Трудные темы в разговорах с детьми
Многие события в жизни, включая болезнь или смерть близкого человека (см. раздел «Смерть члена семьи или близкого человека»), развод и издевательства, пугают детей или вызывают у них неприятные чувства. Даже события, которые напрямую не влияют на ребенка, например, стихийные бедствия, война или терроризм, могут вызвать беспокойство. Вызванные этим страхи, рациональные или иррациональные, могут занимать сознание ребенка. Родители могут избегать обсуждения событий, вызывающих тревогу, например, стрельбы в школах в другом сообществе, со своим ребенком в надежде, что ребенок не узнает об этом. Более правильной тактикой для родителей может быть предположить, что ребенок знает о таком событии, и осторожно обсудить понимание ребенком этого события. Лучше всего, если ребенок узнает о вызывающих тревогу событиях от родителей, или, по крайней мере, обсудит их с ними.
Дети часто испытывают трудности при разговорах на неприятные темы. Однако открытое обсуждение может помочь справиться с трудными или неловкими вопросами и развеять иррациональные страхи. Ребенок должен знать, что беспокойство — нормальное чувство и что со временем оно проходит. Родители, которые обычно обсуждают трудные темы с детьми начиная с раннего возраста, часто обнаруживают, что их дети более открыты к обсуждению сложных вопросов, с которыми они сталкиваются в подростковом возрасте.
Родители должны обсуждать сложные темы в спокойное время, в безопасном и удобном месте, когда ребенок проявляет к этому интерес. Родители должны сохранять спокойствие, использовать фактическую информацию и посвящать ребенку все свое внимание. Необходимо показывать понимание того, что говорит ребенок при помощи таких фраз, как «я понимаю» или молчаливого кивка, чтобы завоевать доверие ребенка. Упоминание вещей, ранее сказанных ребенком, также подталкивает его к разговору. Например, если ребенок говорит о злости по поводу развода, родитель может сказать: «Значит, развод тебя сердит» или «Расскажи мне побольше». Вопросы о чувствах ребенка также могут способствовать обсуждению чувствительных эмоций или страхов. Это может быть, например, страх быть покинутым тем из родителей, кто не получает прав опеки после развода, или чувство вины за то, что ребёнок, как ему кажется, послужил причиной развода.
Рассказывая о своих собственных чувствах, родители помогают детям признать свои страхи и опасения. Например, говоря о разводе, родитель может сказать: «Мне тоже грустно из-за развода. Но я знаю, что маме с папой после него будет лучше. Пусть мы не можем жить вместе, но мы оба всегда будем любить тебя и заботиться о тебе». Разговаривая с ребенком таким образом, родители получают возможность поговорить о своих собственных чувствах, предлагают поддержку и объясняют, что развод в сложившихся обстоятельствах является правильным решением. Многим детям, особенно маленьким, необходимо услышать одни и те же слова несколько раз. Родители не должны недооценивать значение утешения, содержащегося в этих словах.
Родитель может также оказаться перед необходимостью бороться с трудным аспектом поведения собственного ребенка. Например, родитель, который подозревает, что его ребенок употребляет наркотики или алкоголь, должен поговорить об этом напрямую с ребенком. Родитель может сказать: «Я беспокоюсь, что ты употребляешь наркотики. Я это чувствую, потому что... «Важно, чтобы родители говорили ясно и спокойно, выражая и обеспокоенность поведением ребенка, и свою поддержку и любовь к ним. После изложения обеспокоенности, которую испытывают родители, ребенку следует дать возможность высказаться. Ребенок и родители должны разработать план действий, который может включать визит к педиатру или консультанту.
Недавние события подчеркивают важность обсуждения с семьей. Пандемия COVID-19 привнесла политику, ценности и убеждения, а также гражданские демонстрации в то, что когда-то было бы просто обсуждением «здравоохранения». Пандемия оказала влияние на всех, включая детей, и родители должны быть готовы обсуждать множество вопросов, связанных с COVID, со своими детьми. Аналогичным образом, политические вопросы, включая расовую напряженность, права голоса и права в области репродуктивного здоровья, вернулись на видное место в национальных и местных новостях. Поскольку взрослым трудно достичь согласия в этих областях конфликта, детям еще сложнее понять эти вопросы и то, как реагировать. Принимая во внимание социальные сети и Интернет, родители должны признать, что их дети будут знать об этих социальных проблемах, и должны помогать своим детям в том, как обрабатывать эту информацию.
