青少年学校问题

学校构成青少年生活的很大一部分。在几乎任何生活领域的困难往往表现为学校问题。

当学校的要求日益苛刻的时候， 学习障碍 学习障碍概述 学习障碍指根据智力水平预期的学习成绩和实际水平有明显差异的情况。学习障碍包含了在专心或注意力、语言发育、视觉和听觉信息处理方面的障碍和不足。诊断需要进行智能、教育、语言、医学和心理方面的评价。治疗以教育为主结合药物、行为和心理治疗。 学习障碍被认为是一种神经发育障碍。神经发育障碍是在儿童早期出现的基于神经的病症，通常在入学前。这些疾病损害个人，社会，学术和/或职业功能的发展，并且通常涉及获取，保留或应用特定技能或信息集的困难。这些疾病可... Common.TooltipReadMore 会首次表现出来，尤其是那些以前一直能够改变弱点的聪明孩子。

有时，在生命中早期没有认识到的轻度 智力障碍 智力障碍 智力障碍指智力明显低于平均水平（通常智商<70～75）并伴有下述>2种适应功能障碍（沟通、自我指导、社交技能、自立能力、应用社会资源和自我保护能力），以及对支持的明显需求。这些患儿需要教育管理、家庭安慰和社会支持。 智力残疾被认为是神经发育障碍。神经发育障碍是在儿童早期出现的基于神经的病症，通常在学校入学之前并且损害个人，社会，学术和/或职业功能的发展。他们通常涉及获取，保留或应用特定技能或信息集的困难。神经发育障碍可能涉及以下一... Common.TooltipReadMore 会导致学校问题。儿童早期发展的行为问题，如 注意缺陷/多动障碍 注意力缺陷/多动症（ADD，ADHD） 注意力缺陷/多动症主要表现为注意力不集中、多动和冲动的综合征。ADHD可分为3种类型：注意力不集中型、多动/冲动型和混合型。依据其临床标准来进行诊断。其治疗方法包括：兴奋性药物治疗、行为治疗和教育干预。 注意缺陷/多动障碍被认为是神经发育障碍。... Common.TooltipReadMore ，可能继续导致青少年的学校问题。

特殊的学校问题包括

1％至5％的青少年开始 害怕上学 逃避上学 逃避上学发生占所有适龄儿童在5％左右，对女孩和男孩同样的影响。它通常发生在5和11岁之间。 逃学的原因往往是不清楚，但可能会导致心理因素（例如，焦虑， 抑郁）和社会因素（例如，没有朋友，感觉的同龄人拒绝， 被人欺）。如果学校回避行为升级的其中一个孩子缺少了很多学校，行为可能是一个更严重的问题的指示，如 儿童抑郁症或一种或多种 焦虑症，特别是 社交焦虑症、 分离焦虑症和/或 恐慌症。一个区别因素是，有逃学的儿童仅表现出与学校有关的困难，而... Common.TooltipReadMore 。 这种恐惧可以推广或与某个特定的人（教师或另一个学生 -另见 欺凌 欺凌 儿童和青少年之间有时会有身体上的冲突行为，但以后多数不会发展成一种持续的暴力行为方式或暴力犯罪。那些青春期前有暴力行为的儿童或青少年，有较大的暴力犯罪可能性。 暴力行为在儿童和青少年中越来越常见。 尽管有关研究暴力行为和基因遗传缺陷、染色体异常之间关系的兴趣日益增长，但目前仍不足以证明之。但是，与生暴力行为相关的几个高危因素有： 高强度的体罚 酗酒和吸毒 Common.TooltipReadMore ），或学校的活动（如体育课）有关。青少年可能会出现身体症状，如腹部疼痛，或可能完全拒绝上学。学校人员和家庭成员应确定原因，如果有的话，恐惧和鼓励青少年上学。

反复旷课或辍学的青少年有意识地决定不上学。这些青少年的学业成绩一般较差，参与学校相关活动的成果不大，或得不到什么满意。他们经常参与高风险行为，例如无保护的性行为，服用毒品和暴力。有辍学风险的青少年应该意识到其他教育选择，如职业培训和替代性计划。

在青少年期间的学校问题可能是的结果

随着青少年开始寻求更多的自由，他们这样做的愿望可能与他们的父母希望保持他们的安全的愿望冲突。青少年以各种方式反抗，如拒绝上学或饮酒。焦虑或抑郁的青少年可拒绝治疗或停止服用处方药。所有这些具有挑战性的行为都会在家庭和学校中造成问题。