水平 | IQ 范围 | 学龄前期能力（出生～6 岁） | 学龄期的适应能力（6～20 岁） | 成人所需的支持（21 岁及以上） |
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轻度 | IQ 52–69 | 通常表现为言语-语言延迟 经常到较大年龄才被诊断 可发展社交和沟通技能 | 在阅读、写作和数学方面有一些困难，但到青春期后期可以学习到六年级左右的水平 制定计划和管理金钱方面的困难 能够期望学会适当的社会技巧 在做出判断和理解风险方面有一定的局限性，更容易受他人操纵 | 在完成复杂任务（如卫生保健和法定决定）及处于不同寻常的社会或经济压力时，需要指导和援助 通常可以达到自我支持所需的足够的社会和职业技能 |
良 | IQ 36-51 | 社会意识差 可从自助训练中得益 能够交谈或学会沟通 | 在支持下，可以完成小学学业 可能学会独自在熟悉的地方出行 社交判断力和理解力有限，但可以学习一些社交和职业技能 可能获得成功的友谊和恋人关系 | 强化指导后可照顾简单的个人和家庭需求 需要监督和指导来管理钱财、制定计划以及处理其他日常任务（最简单的除外） 可以通过在支持性环境中进行非熟练或半熟练工作来得到自我支持 |
重度 | IQ 20-35 | 能学会一些自助技能 会有限的语言技巧 可以说少量字词 | 可以交谈或学会沟通简单的日常事件，并学会简单的健康习惯 对书面语言、数字、时间或钱财的理解极为有限 习惯训练的获益 通常与家人和熟悉的人建立成功的关系 有时有适应不良的行为（包括自残） | 可以在受控环境中发展出一些有用的自我保护技能 需要支持所有日常任务，但在完全监督下可实现部分生活自理 |
严重 | IQ 为 19 或更低 | 可能因有限的自我照顾能力而需要看护 极度迟钝 经常有感觉和/或身体障碍 | 对言语或手势的理解有限；主要通过非口头交流 需要熟悉的家人和看护者的陪伴，但感觉和身体障碍经常限制社交活动 | 经常需要护理 可能达到非常有限的自我照顾 |
