Справочник Msd

Подтвердите, что вы находитесь за пределами Российской Федерации

honeypot link
Предоставлено Вам This site is not intended for use in the Russian Federation

Развитие детей

Авторы:

Evan G. Graber

, DO, Sydney Kimmel Medical College of Thomas Jefferson University

Последний полный пересмотр/исправление апр 2021| Последнее изменение содержания апр 2021
Нажмите здесь, чтобы перейти к профессиональной версии
Ресурсы по теме

В возрасте от 1 года до 13 лет физические, интеллектуальные и эмоциональные способности детей разительно расширяются. От первых нетвердых шагов — до бега, прыжков, участия в спортивных мероприятиях. В возрасте 1 года большинство детей способны произносить лишь несколько членораздельных слов. К 10 годам большинство детей способны писать изложения и пользоваться компьютером. При этом темпы интеллектуального, эмоционального и поведенческого развития конкретных младенцев и детей значительно различаются. Развитие частично зависит от

  • Наследственность: некоторым семьям могут быть свойственны определенные особенности, например, дети могут начинать ходить или разговаривать позже обычного.

  • Питание: для развития необходимо правильное питание.

  • Окружающая среда: например, отсутствие достаточной умственной стимуляции может замедлять развитие, а правильная стимуляция может его ускорять.

  • Физические трудности у ребенка: например, глухота может замедлить развитие речи.

Хотя развитие ребенка, как правило, непрерывно, в развитии той или иной функции, например, речи, могут возникать временные паузы. Врачи используют установленные этапы (возраст, в котором большинство детей овладевают определенными навыками, например, умением ходить), чтобы определить, как развивается ребенок по сравнению с другими детьми. Различные навыки могут развиваться с разной скоростью. Например, ребенок может поздно начать ходить, но рано начать составлять предложения.

Таблица
icon
Таблица
icon

Умственное развитие

Интеллект — это способность человека понимать, мыслить и рассуждать. Для развития интеллекта дети должны получать надлежащее воспитание в младенчестве и раннем детстве. Например, большое влияние на интеллектуальное развитие детей оказывают чтение им с самого раннего возраста, обеспечение интеллектуальных стимулов, теплота в отношениях и воспитание.

В возрасте 2-х лет большинство детей начинает понимать концепцию времени в широком смысле. Многие дети в 2-3 года считают, что все, что произошло в прошлом, случилось «вчера», а все, что произойдет в будущем, случится «завтра». У ребенка в этом возрасте развивается живое воображение, но возникают и трудности с различением вымысла от реальности. К 4 годам у большинства детей формируется более полное понимание времени. Они начинают понимать, что день делится на утро, день и вечер. Они даже учатся понимать изменения времен года.

В возрасте от 18 месяцев до 5 лет словарный запас ребенка быстро расширяется примерно от 50 до нескольких тысяч слов. Дети могут начать давать названия и активно спрашивать о предметах и ​​событиях. К 2 годам они начинают связывать пары слов в короткие фразы, переходя к простым предложениям к возрасту 3 лет. Произношение улучшается, и речь становится почти понятной незнакомому человеку к 2 года и совсем понятной к 4 годам. 4-летний ребенок может рассказывать простые истории и участвовать в беседе со взрослыми или другими детьми.

Еще до 18 месяцев дети могут слушать и понимать истории, которые им читают. К 5 годам дети могут пересказывать алфавит и узнавать простые слова, написанные печатными буквами. Эти навыки имеют основополагающее значение для обучения чтению простых слов, фраз и предложений. В зависимости от объема взаимодействия с книгами и природных способностей большинство детей начинают читать в возрасте 6-7 лет.

К 7 годам интеллектуальные способности детей все более усложняются. К этому времени дети учатся все лучше сосредотачиваться одновременно на разных аспектах события или ситуации. Например, дети школьного возраста способны оценить, что высокий, но узкий контейнер может содержать такое же количество воды, как низкий, но широкий. Они способны оценить, что лекарство может быть неприятным на вкус, но при этом может помочь им почувствовать себя лучше, или что мама может на них сердиться, но при этом по-прежнему любит их. Дети становятся все более способны понимать точку зрения другого человека и узнают основы очередности в играх и разговоре. Кроме того, дети школьного возраста уже способны соблюдать оговоренные правила игры. Дети этого возраста также становятся все более способны рассуждать, используя наблюдательность и различные точки зрения.

Эмоциональное и поведенческое развитие

Эмоции и поведение основываются на стадии развития и темпераменте ребенка. У каждого ребенка свой темперамент и настроение. Некоторые дети могут быть веселыми, легко адаптируются и способны соблюдать режим сна, бодрствования, приема пищи и других повседневных дел. Эти дети, как правило, положительно реагируют на новые ситуации. Другие дети не очень хорошо адаптируются, режим дня в их жизни может соблюдаться очень неравномерно. Эти дети, как правило, отрицательно реагируют на новые ситуации. При этом многие дети находятся где-то между этими двумя концами спектра.

Младенцы

Плач Плач Все младенцы и маленькие дети используют плач как форму общения. Это единственный способ, которым они могут выразить потребность в чем-либо. Поэтому в большинстве случаев плач — это реакция... Прочитайте дополнительные сведения — основное средство общения младенца. На первом году жизни дети плачут от голода, дискомфорта, утомления и по многим другим причинам, которые могут не быть очевидными. Младенцы в возрасте до 6 недель обычно плачут до 3 часов в день, а к 3 месяцам это время, как правило, сокращается до часа в день. Родители обычно предлагают плачущим младенцам еду, меняют пеленки и ищут источник боли или дискомфорта. Если это не помогает, иногда просто подержать или походить с ребенком на руках действует успокаивающе. В некоторых случаях не помогает ничего. Родителям не следует заставлять плачущих младенцев есть, потому что если причиной их дискомфорта является голод, они будут есть без принуждения.

Примерно к 8 месяцам дети обычно начинают больше переживать при разлуке с родителями Сепарационная тревожность По мере интеллектуального и эмоционального развития младенцев они быстро учатся узнавать и привязываются к своим родителям или воспитателям. Эта связь крепнет, и младенцы часто начинают волноваться... Прочитайте дополнительные сведения . Разлука перед сном и в таких местах, как ясли, может становиться более трудной и сопровождаться истериками Детские истерики Детские истерики — это сильные эмоциональные вспышки в ответ на неудовлетворенность. Наиболее распространенными причинами являются расстройство, усталость и голод. Дети в истерике могут кричать... Прочитайте дополнительные сведения . Такое поведение может продолжаться в течение многих месяцев. Многим детям в это время в качестве переходного предмета может помочь особое одеяло или плюшевая игрушка, выступающие в качестве символа отсутствующего родителя.

Дети

В возрасте 2-3 лет дети начинают испытывать границы дозволенного и делать то, что им запрещают, просто чтобы посмотреть, что случится. Частые «нет», которые дети слышат от родителей, отражают их борьбу за независимость в этом возрасте. Хотя истерики огорчают как родителей, так и детей, они являются нормальной частью развития, потому что позволяют детям выразить свое разочарование, пока они еще не научились адекватно выражать свои чувства словами. Родители могут способствовать сокращению количества истерик, не позволяя детям переутомляться или слишком расстраиваться, изучая поведение своих детей и избегая ситуаций, которые могут вызвать истерику. В редких случаях при истериках следует обратиться к врачу. Некоторым маленьким детям особенно тяжело контролировать свои порывы, и родителям следует устанавливать более жесткие рамки, позволяющие внести ощущение безопасности и упорядоченности в их мир.

В возрасте от 18 месяцев до 2 лет дети, как правило, начинают устанавливать свою гендерную принадлежность Гендерная идентичность Различные термины применяются для разговора о сексе и поле: Пол относится к анатомии человека: мужчина, женщина или не четко мужчина или женщина (неоднозначные гениталии или состояние интерсекс)... Прочитайте дополнительные сведения . В дошкольном возрасте дети также приобретают понимание гендерных ролей, понимание того, чем обычно занимаются мальчики или девочки. В этом возрасте ожидается исследование гениталий и признаки того, что дети начинают проводить связи между полом и образом тела.

Между 2 и 3 годами дети начинают более интерактивно играть с другими детьми. Хотя они по-прежнему могут очень ревниво относиться к своим игрушкам, они могут начать делиться и даже играть по очереди. Подтверждение права собственности на игрушку фразой: «Мое!» помогает им обрести чувство собственного «я». Хотя дети в этом возрасте стремятся к независимости, они все еще нуждаются в присутствии своих родителей, которые обеспечивают чувство безопасности и поддержку. Например, они могут уйти от родителей под влиянием любопытства, а позже спрятаться за них под влиянием страха.

От 3 до 5 лет многие дети проявляют интерес к игре «понарошку» и воображаемым друзьям. Игра «понарошку» позволяет детям разыгрывать различные роли и проявлять сильные эмоции в безопасной и приемлемой обстановке. Игра «понарошку» также помогает детям расти в социальном плане. Они учатся разрешать конфликты с родителями и другими детьми, выражая разочарование, но сохраняя чувство собственного достоинства. В это время также проявляются такие типичные детские страхи, как «в шкафу — чудовище». Эти страхи нормальны.

От 7 до 12 лет дети решают для себя многочисленные вопросы: понимание собственного «я», основой которого является успеваемость в обучении; отношения со сверстниками, которые определяются способностью общаться и вписываться в коллектив; семейные отношения, которые частично определяются поддержкой, которую дети получают со стороны родителей, братьев и сестер. Хотя на первый взгляд многие дети придают большое значение мнению сверстников, в первую очередь за поддержкой и советом они все еще обращаются к родителям. Братья и сестры могут служить образцом для подражания, ценным источником поддержки и критики относительно того, что можно и что нельзя. В этот период дети очень активны, вовлекаются во многие занятия и с удовольствием исследуют все новое. В этом возрасте дети с удовольствием учатся и часто правильно реагируют на советы по безопасности, здоровому образу жизни и необходимости избегать поведения, связанного с повышенным риском.

ПРИМЕЧАНИЕ: Это — пользовательская версия ВРАЧИ: Нажмите здесь, чтобы перейти к профессиональной версии
Нажмите здесь, чтобы перейти к профессиональной версии
Получите
Загрузите приложение "Справочник MSD"! ANDROID iOS
Загрузите приложение "Справочник MSD"! ANDROID iOS
Загрузите приложение "Справочник MSD"! ANDROID iOS
Проверьте свои знания
Вскармливание новорожденных и детей младшего возраста
Что из перечисленного ниже может привести к пищевой аллергии или глютеновой болезни у детей младшей возрастной группы?
Загрузите приложение "Справочник MSD"! ANDROID iOS
Загрузите приложение "Справочник MSD"! ANDROID iOS
Загрузите приложение "Справочник MSD"! ANDROID iOS

Также интересно

Загрузите приложение "Справочник MSD"! ANDROID iOS
Загрузите приложение "Справочник MSD"! ANDROID iOS
Загрузите приложение "Справочник MSD"! ANDROID iOS
НАВЕРХ