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Il n’est pas nécessaire d’observer tous les signes pour établir un diagnostic de trouble du spectre autistique, mais les enfants doivent présenter des difficultés dans les catégories A et B. La gravité des signes peut être variable, mais ceux-ci doivent affecter les fonctions de l’enfant.
A. Difficultés de communication et d’interaction sociales :
Difficulté à établir un contact avec les autres et à partager des pensées et des sentiments
Difficultés de communication non verbale (comme le contact visuel, la compréhension et l’utilisation du langage corporel et des expressions du visage)
Difficulté à développer, à maintenir et à comprendre les relations personnelles
B. Schémas comportementaux, centres d’intérêt et/ou activités répétitifs et limités :
Mouvements ou élocution répétés
Observation inflexible des routines et résistance au changement
Centres d’intérêt intenses et très limités
Réponse aux sensations physiques très accrue ou diminuée, comme le goût, les odeurs, les textures
